VIVA SÃO JOÃO !!!

Eta sô...O tempo passa...Já é São João!

Origem da Festa Junina:

Existem duas explicações para o termo festa junina. A primeira explica que surgiu em função das festividades que ocorrem durante o mês de junho. Outra versão diz que esta festa tem origem em países católicos da Europa e, portanto, seriam em homenagem a São João. No princípio, a festa era chamada de Joanina.

Grande Expectativa

Estou com bastante curiosidade em relação as novas interdisciplinas: Escolarização, Espaço e Tempo na Perpectiva Histórica e Infância de 0 a 10 anos que começarão amanhã dia 20/06.

Muitas dificuldades pelo caminho.

Nunca foi tão difícil criar um gráfico sem ao menos ter idéia e experiência do que estava fazendo, apenas tinha dicas de como fazê-lo. Passei o final de semana tentando descobrir uma forma de relizá-los, foram muitas tentativas e tropeços, mas finalmente consegui. O mesmo ocorreu com as fotos, até que descobri que poderia redimencioná-las no próprio Wiki. Tudo isso para montar minha página do Pbwiki "Minha sala de aula".

Reflexão...

" A linguagem da palavra é sempre precedida de leitura do mundo. E aprender a ler, a escrever, alfabetizar-se é, antes de mais nada, aprender a ler o mundo, compreender o seu contexto, não numa manipulação mecânica de palavras, mas numa relação dinâmica que vincula linguagem e realidade."

Paulo Freire

Uma boa semana a todos!

Que correria!

Nossa já estou cansando de tanta correria, quanto mais textos leio e realizo atividades, mais coisas têm para fazer.

Não estou conseguindo ficar em dia com os trabalhos.

Que loucura...Esse Freud...amanheço e anoiteço lendo seus textos, mas por outro lado eles têm trazido muitas coisas boas, estou começando a entender a razão e o porque de vários assuntos relacionados aos seres humanos.

DOCE ILUSÃO

E então Professoras...Onde estão as vagas oferecidas até domingo para as oficinas de alfabetização? Isso até parece propaganda enganosa, pois conversando com outras colegas ontem(segunda-feira) soube que desde sexta-feira as vagas já haviam sido preenchidas.

TENTANDO RECOMEÇAR O 2º SEMESTRE

Depois de tantos desencontros, finalmente consegui postar. Cada vez que vou publicar minha postagem a página do blog fica sem conexão. Mas apesar de tudo estou muito feliz em recomeçar o semestre. Estou com grandes expectativas em relação a disciplina de alfabetização, pois trabalho já alguns anos nesta área.

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PROCURANDO MEU BLOG

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL
Pedagogia a Distância Séries Iniciais do Ensino Fundamental
Disciplina: Escola, Cultura e Sociedade
Nº atividade: ECS 11
Professora: Vera Corazza
Nome do aluno: Cristiane Ramos dos Santos
Pólo de Alvorada

Relato Final: [Mário Augusto] [11:10 PM] [ link permanente ] [] [ links para este post ]

ECS 11

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL
Pedagogia a Distância Séries Iniciais do Ensino Fundamental
Disciplina: Escola, Cultura e Sociedade
Nº atividade: ECS 11
Professora: Vera Corazza
Nome do aluno: Cristiane Ramos dos Santos
Pólo de Alvorada

Infelizmente os anos passam, mudam os políticos que comandam nosso país, mas as desigualdades educativas, estruturais, no Brasil continuam.
A escola constitui um produto social desigualmente distribuído. Temos dois tipos de rede escolar freqüentado pelo povo, a rede pública e a particular.
Sendo que na escola da rede pública, geralmente freqüentam pessoas com menor poder aquisitivo.
Já na rede particular, às pessoas tem um poder aquisitivo melhor, na sua maioria da classe média.
Os principais períodos na história das lutas da escola pública no Brasil são:

· Primeiro Período: As comunidades desfavorecidas e as populações rurais permaneceram afastadas da escolarização maciça.
· Segundo Período: Movimento de educação popular. Paulo Freire fez um trabalho pioneiro na alfabetização de adultos e da educação popular.
· Terceiro Período: Política educativa tecnicista, centrada no conceito de racionalidade e eficiência e produtividade.
· Quarto período: Democratização do ensino e da permanência das crianças desfavorecidas na escola.

O ensino particular constituiu-se progressivamente como a única opção para os filhos da elite social. Apesar de uma legislação e um discurso político onipresente, a rede pública padece de numerosas fraquezas qualitativas e quantitativas.
As classes populares têm uma única escolha: a das escolas públicas municipais ou estaduais.
Sendo que as crianças precisam dividir o tempo entre o estudo e o trabalho para contribuir à sobrevivência econômica da família.
Ainda há uma grande desvalorização dos profissionais da educação por parte do poder público.
Os livros que chegam no início de cada ano as escolas públicas, não fazem parte da realidade na qual as mesmas estão inseridas. Isto é um desperdício de dinheiro público, pois os mesmos acabam deixados de lado, servindo apenas como material de recorte.
Em geral as pessoas que têm melhores condições financeiras colocam seus filhos em escolas particulares, acreditando que melhor serão preparados para enfrentar o vestibular.Em média o que uma escola particular gasta mensalmente com cada aluno, na escola pública este mesmo equivale ao período anual.

Semana 4 ECS6

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL
Pedagogia a Distância Séries Iniciais do Ensino Fundamental
Disciplina: Escola, Cultura e Sociedade
Nº atividade: ECS 10
Professora: Vera Corazza
Nome do aluno: Cristiane Ramos dos Santos
Pólo de Alvorada
Concordo com os colegas que também acham que Weber vive nos tempos de hoje. Onde ainda existe situação de dominação em nossas escolas.
Mas acredito que com o passar de alguns anos, muitos professores estão parando e repensando certas atitudes e pensamentos. Estão procurando ouvir mais as idéias dos alunos.

ECS 10(parte inicial)

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL
Pedagogia a Distância Séries Iniciais do Ensino Fundamental
Disciplina: Escola, Cultura e Sociedade
Nº atividade: ECS 10
Professora: Vera Corazza
Nome do aluno: Cristiane Ramos dos Santos
Pólo de Alvorada
Parte Inicial
Achei esta proposta de trabalho com a Wikistória bem interessante, mas ao mesmo tempo complicada, precisei de várias tentativas para me localizar e entrar.Tive bastante medo de apagar sem querer o que estava lá, ainda tenho certa dificuldade em dominar as tecnologias.
Adorei a sala de alfabetização.

ECS 10

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL
Pedagogia a Distância Séries Iniciais do Ensino Fundamental
Disciplina: Escola, Cultura e Sociedade
Nº atividade: ECS 10
Professora: Vera Corazza
Nome do aluno: Cristiane Ramos dos Santos
Pólo de Alvorada


Visitando a Wikistória encontrei a sala de alfabetização, na qual adorei muito, gostei principalmente das idéias e opiniões das colegas.
Como é prazeroso trabalhar com a Primeira Série (alfabetização), poder acompanhar o crescimento de cada aluno, os níveis da escrita em que se encontram e sua evolução.
Vejo também como é grande nossa responsabilidade, pois precisamos sempre estar em busca de novas maneiras que possibilitem a construção do aprendizado dos alunos.
E que como é bom ver um aluno lendo, e saber que de alguma forma contribui para isso acontecer.
A cada ano que inicia, nos deparamos com novos desafios. Percebo que estamos sempre aprendendo com nossos alunos a cada dia.
Ler Paulo Freire nos possibilita enriquecer nossa prática docente, pois ensinar não é transferir conhecimento, mas criar possibilidades para a sua produção ou a sua construção.
Quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao aprender. Só, na verdade, quem pensa certo, mesmo que, às vezes, pense errado, é quem pode pensar a ensinar certo. E uma condição necessária a pensar certo é não estarmos demasiado certos de nossas certezas.
Faz parte da natureza docente a indagação, a busca e a pesquisa. Ensinar exige respeito aos saberes dos educandos, humildade, tolerância e luta em defesa dos diretos dos educadores.

UM FELIZ NATAL!

Desejo um ótimo Natal, cheio de alegrias, harmonia e tudo que a nossa Caixinha de sonhos nos faz acreditar. Que esse Novo Ano que se aproxima seja uma porta aberta para novos sonhos, renovações de fé e muita Paz para o nosso mundo.

Feliz Natal e próspero 2007!

ECS 9 - GRUPO D

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL
Pedagogia a Distância Anos Iniciais do Ensino Fundamental
Disciplina: Escola, Cultura e Sociedade
Nome do Aluno(a): Cristiane
Nº Atividade: ECS 9 - Grupo D
Pólo de Alvorada

• Síntese do texto Educação, Trabalho Infantil e Feminino

http://www.ufrgs.br/tramse/pead/colaba/2006/11/grupo-d-sntese-final

• Síntese parcial

http://www.ufrgs.br/tramse/pead/colaba/2006/11/grupo-d-sntese-parcial.htm

ECS 8

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL

Pedagogia à Distância Anos Iniciais do Ensino Fundamental

Disciplina: Escola, Cultura e Sociedade

Pólo de alvorada

Atividade: Semana 5 - ECS 8

Perspectiva do grupo: Foi muito interessante esta atividade, pois nos proporcionou conhecer colegas de outros pólos, trocar e discutir idéias.Estamos todas num mesmo barco! Aos poucos estamos aprendendo, no início todas possuíam dificuldades, que ao longo do tempo estão sendo superadas!Temos ainda grandes expectativas, quando falamos em tecnologia, computador, pois ambas ainda querem aprender muito mais!Estamos vivendo um grande desafio, pois necessitamos conciliar o nosso tempo, com os estudos, o trabalho, a família, o lazer....E olha que os trabalhos não são moleza não hein!?!?! São várias atividades, com prazos estipulados, mas aos poucos estamos dando conta do recado!Mais ao mesmo tempo, estamos todas orgulhosas em fazer parte deste curso buscando os conhecimentos para nós como pessoa e para nós enquanto educadoras. Todas estão de parabéns.E com certeza juntas chegaremos ao fim!

Componentes do grupo:

• Roselaine e Eliete do Pólo de Gravataí
• Elizabeth Koch e Andréia do Pólo de São Leopoldo
• Tamires e Edinara do Pólo de Três Cachoeiras
• Cristiane e Maria Inês do Pólo de Alvorada
• Ivone do Pólo de Sapiranga

MARX E ENGELS

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL

Pedagogia a Distância Anos Iniciais do Ensino Fundamental

Disciplina: Escola, Cultira e Sociedade

Nome do Aluno(a): Cristiane

Semana 5 / ECS 7

Pólo de alvorada

Marx e Engels

Karl Heinrich Marx (1818-1883), filósofo, economista e militante revolucionário alemão. Fundador do comunismo científico, grande educador e guia do proletariado mundial, inspirador e organizador da I Internacional ("Associação Internacional dos Trabalhadores"). Marx nasceu a 5 de maio de 1818 em Trévers, Alemanha.
Em setembro de 1844, deu-se o encontro de Marx e Engels em Paris, encontro que foi o início de sua luta comum pela causa operária. Foram eles os primeiros a revelar o papel histórico do proletariado como coveiro do capitalismo e construtor do comunismo, e converteram-se em educadores e dirigentes do proletariado, em campeões da luta pela emancipação dos trabalhadores da escravidão capitalista. Em 1845. Marx e Engels escreveram "A .Sagrada Família" , contra os chefes dos "Jovens hegelianos" , Bruno Bauer, e companhia, livro que desempenhou importante papel na elaboração do marxismo. Marx e Engels expuseram sua teoria do comunismo científico na obra "A ideologia alemã" . Em Paris, Marx consagrou-se ao estudo da economia política e da história da Revolução Francesa, sem deixar por isso de prosseguir na atividade revolucionária. Em 1845, ante a insistência do governo prussiano, Marx foi expulso de Paris como perigoso revolucionário. Tendo fixado residência em Bruxelas, Marx, em 1847, publicou sua obra "Miséria da. Filosofia" , resposta à "Filosofia da Miséria", do anarquista e socialista pequeno-burguês Proudhon. Em Bruxelas. Marx aderiu a uma sociedade secreta de propaganda, a "Liga dos Comunistas", e tomou parte dirigente no II Congresso da Liga, que encomendou a Marx e Engels a redação do programa dessa associação. Dessa forma foi como em fevereiro de 1848 apareceu o célebre "Manifesto do Partido Comunista" , com sua grande palavra de ordem internacional: "Proletários de todos os países, uni-vos!".
Marx e Engels foram os lançadores do comunismo em 1848 com o famoso manifesto escrito por Marx, baseado em um rascunho de Engels.
Viveram no tempo da sociedade capitalista, Marx teve participação como intelectual e como revolucionário no movimento operário, tinha um pensamento prático e político chamado MARXISMO.Até hoje, as idéias marxistas continuam a influenciar muitos historiadores e cientistas sociais que, independente de aceitarem ou não as teorias do pensador alemão, concordam com a idéia de que para se compreender uma sociedade deve-se entender primeiramente sua forma de produção.

Sites relacionados:

www.culturabrasil.org/marx.htm

www.historianet.com.br

www.comunismo.com.br/biomarx.html

http://wikipedia.org/wiki/friedrich_engels

www.suapesquisa.com/biografias/marx

MAX WEBER II

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL
Pedagogia a Distância Anos Iniciais do Ensino Fundamental
Disciplina: Escola, Cultura e Sociedade
Aluno: Cristiane
Nº Atividade: Semana 4 / ECS 6
Pólo de Alvorada

Ser/Estar X Papéis
Poder/Hierarquia

No nosso cotidiano sempre é estabelecido uma relação de hierarquia, de poder. Alguém sempre é submisso à algo.
Na escola esta relação se estabelece através da direção que mantém "o poder" sobre os funcionários, professores e demais membros da comunidade escolar. Pois dentro de sala de aula a autoridade é o professor diante de seus alunos, por mais flexível que ele seja, é ele quem impõe certas regras para o andamento dos trabalhos escolares.
Apesar de ver que ainda existem professores autoritários, e que pensam que todos os alunos precisam ser submissos as suas ordens, pois só ele é quem sabe, que detêm o conhecimento. Os alunos sentam um atrás do outro, não podem conversar entre eles, mesmo que seja assunto relacionado à aula.

Outros estão procurando dialogar mais com os alunos para que o trabalho se torne mais prazeroso, respeitando as diferenças, conhecimentos e a bagagem que cada um traz.

Um exemplo que vemos com freqüência de hierarquia nas escolas, são os professores mais antigos terem preferência ("direito") de escolher a série que querem lecionar, deixando assim, o restante para os demais professores que estam ingressando na escola, ou seja, mais rescentes.

VISITANDO O BLOGS DAS COLEGAS

Semana 3/ECS 4

Foi muito bom o tempo para colocar as atividades em ordem, revisar os trabalhos e visitar os BLOGS de algumas colegas.

Dei uma passadinha para visitar a minha colega Tatiana Gomes, fiquei feliz com a sua dedicação na realização dos trabalhos, tudo muito caprichado e organizado. Aproveitei também para visitar as minhas outras colegas Denise, Marili e Evanice, todas estão empenhadas na realização dos trabalhos propostos. Apesar de todas as dificuldades que as colegas Marili e Evanice têm enfrentado com o computador, estão conseguindo seguir em frente.

PROCURA-SE...

Esta é minha imagem para a ESC8, procuro demais participantes do grupo.
Meu e-mail é crispead@yahoo.com.br
Até...